激情与理性齐飞,方显大语文本色
——复旦五浦汇语文教研组公开课侧记
发布时间:2017-04-01 来源:青浦区教师进修学院 点击率:

2017年4月23日上午,复旦五浦汇语文教研组在小报告厅开了两节区级公开课,来自江西宜春、辽宁沈阳、上海嘉定区兄弟学校的教师和区教研员王继红老师带领的青浦区六年级备课组长共约50余人参与了听课和评课活动。

第一节课是由七年级语文备课组长李金财老师执教的《至柔至刚苏子瞻——密州词二首赏析》。李老师没有按照传统的古诗词教学思路组织教学,而是在七年级教材《江城子•密州出猎》课文基础之上,引入了苏轼在同期同地写的另一篇名作《江城子•乙卯记梦》,并把两首同词牌不同内容不同风格的作品进行比较阅读。这样,就突破了就文论文的局限,学生结合自身的阅读体验,调动以往的知识积累,完全打开了思路,而且提升了学生比较阅读的高层次思维能力。课堂上,师生互动热烈,学生精彩的表现,赢得了听课教师的阵阵掌声。李老师的这节课,还有一个亮点,就是带领男生们齐声诵读《密州出猎》,豪放激昂的声音,淋漓尽致地展现了苏轼豪放词的精魂,也进行了一次有效的性别意识教育。最后,李老师以自己填的一首《江城子•读密州词二首有怀》做小结,展现了不俗的传统文化功底。

《江城子读密州二首有怀》李金财

 真情深处意味长,此阴柔,彼阳刚。记梦壮游,提笔下千章。郁结于心出肺腑,冲冠发,断肝肠。

一生功业惠儋黄,乐奔忙,醉诗行。赤子情怀,眼底尽纯良。座座春山生明月,心安处,是吾乡。

 

第二节课是由复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰老师亲自执教的六年级课文——《百合花开》。

作为大语文的倡导者,黄老师秉持一贯的大容量风格,事先下发了《牡丹的拒绝》、《我叫山果》《希望》和自己创作的《黄生养雀记》四篇阅读材料,请学生充分阅读预习。课上,黄老师从你更喜欢哪一篇文章这一看起来平平无奇的问题入手,提炼了这五篇文章的基本主旨,引导学生由浅入深,拨丝抽茧般地逐层展开。学生在黄老师引导、点拨、追问下,思路逐渐打开,思维的深度和广度被最大限度地激发出来,不时的如珠妙语,引得听课教师不住点头赞许。

黄老师在这堂课上还有目的地设置了一个悬念,就是有一篇文章我有与多数人不同的观点,看看同学们能不能发现是哪篇文章。随着课堂的推进,黄老师还适时补充了关于作者的相关事件,扣住了文章中的词语,和同学们一起深入挖掘了文章表现出的作者的内心世界。接着,黄老师又把五篇文章进行对比,请同学们思考五篇文章所体现出来的作者的境界,接着又回到课文,肯定课文的励志一面,但指出了文章《百合花开》里面所反映出来的洋洋得意,自我膨胀,不知理解、宽容、感恩反而捏造杂草对他的诬蔑,讽刺曾经讽刺过他的杂草蜂蝶,从而说明作者境界不高的缺点,整堂课给听课的学生和老师们带来了强烈的震撼。

短短四十分钟的课,波澜起伏,大开大合,曲折有致,悬念跌出,体现了黄老师课堂快节奏、大容量、融感性与理性于一炉的一贯特点,令人回味无穷。


茶歇过后,听课教师们在王继红老师的主持下,开展了热烈的教学研讨活动。来自全国各地的老师们畅所欲言,对两节课给予了热情的肯定,对于学校的大语文教学理念取得的教学成果赞不绝口。

黄校长利用说课对语文教学提出了以下几点建议:

第一,  教师一定要想方设法,让学生有大量的积累,一节课必须要有大容量,并引导学生拓展。得法在课内,得益于课外。

第二,  不能人云亦云,要有自己独立的思考,语文教师要走进课文,同时又要跳出课文,培养独立之精神,自由之思想。

第三,  将学习成果用读书笔记和课后札记的形式记录下来,多运用写作的手段来巩固自己学习的成果。







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