2017年12月19日，青浦区初中化学学科教师研修基地主题研讨活动在徐径中学举行。青浦区初中化学基地主持人、化学教研员陈峰和青浦区全体初中化学教师参加了本次活动。

活动以“聚焦教学转型、落实基本要求”为主题，就“上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划”青浦区骨干教师专项培训方案中有关学科核心素养培育、学科实验操作技能、实验资源整合和学科实验改进与创新等实验能力的提升展开了充分的研讨。

首先是课堂展示。徐径中学胡畏和沈忆两位老师分别向全区初中化学教师展示了《石灰石 钟乳石》和《二氧化碳的实验室制法》两节课的课堂教学。胡畏老师的课围绕石灰石、大理石在生活中的应用和碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙的转化等内容，引导学生从生活、生产和实验中发现问题，获取信息。通过学生亲自清洗长期存放石灰水的试剂瓶，以及石灰石高温分解转化为生石灰，生石灰与水反应生成熟石灰等一系列探究性实验，提高了学生分析、解决实际问题的能力和动手实践能力。

沈忆老师的这节课是继第二章《氧气的实验室制法》后又一种重要气体的实验室制法的学习。本节课的教学采用探究──讨论的形式，通过氧气实验室制法的复习回顾、实验对比，组织学生分析讨论实验室制取二氧化碳的原理、装置等，从学生学过的氧气与二氧化碳实验室制法的比较中，归纳和总结出实验室制取气体的一般方法，培养了学生的实验探究与改进、创新能力。

在接下来的说课与评课环节。两位执教老师分别交流了整个磨课过程中取得的收获和进步。胡畏老师例举了《石灰石 钟乳石》一课教学中，将原来通过展示碳酸钙粉末、回忆二氧化碳使澄清石灰水变浑浊和大理石与稀盐酸反应的实验，来落实碳酸钙的物理性质和化学性质的教学方法，通过磨课修改为直接让学生观察并清洗长期存放石灰水的试剂瓶，既落实了原来的知识点，又体现了化学知识的实用价值，起到了学以致用的作用，并提高了学生的实验能力，激发了学习兴趣。沈忆老师在交流中着重谈到，本节课在选择实验室制取二氧化碳气体的发生装置时，从学生熟悉的发生装置着手，创设不同的情境，引导学生进行装置的改动，最终优化实验装置，设计出简易启普发生器。整个教学过程比磨课之前自己的做法更能激发学生的科学探究欲望与实验创新意识。东方中学彭兰琴老师的发言中，对两节课在引导学生寻找和改进实验过程和实验装置，鼓励学生发现问题、解决问题、培养学生实验探究能力等方面的做法表示了赞赏。毓秀学校王雪青老师的发言，充分肯定了两位老师重视学生的观察、思维、创新、探究等实验能力的的培养。

专题发言环节。青浦区化学教研员陈峰老师围绕化学学科核心素养中《科学探究与创新意识》的主题，从“增强实验的探究性：要注重引导学生有意地去设计探究性实验,发展学生的发散性思维,从而促进学生创新能力的发展；设计联系实际的实验：为了使学生用化学知识理解和解释身边的现象,在条件允许的情况下应尽量增加一些贴近生活和社会实际的实验；改进实验装置和实验方法：在教学中要从自我做起，潜心挖掘教材，对教材中实验存在的缺憾大胆改进；运用现代多媒体技术辅助实验教学：以学生学习为中心,培养学生的自学能力以及适应信息化社会需要的信息收集、选择、处理的能力。”等方面论述了如何在初中化学实验教学中，加大实验教学改革的力度,培养学生的创新能力。

最后，陈峰老师为本次活动作了总结性发言。他指出：化学实验教学有利于培养学生的观察能力和实验操作技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。学生实验的规范化很重要，教师要善于分析学生发生错误的根源,以便“对症下药”，对不正确的操作,应给予及时纠正,以防止学生形成错误的操作习惯。学生实验和简单实验设计及实验习题是形成学生实验技能的很好的途径,教师在进行实验教学时,应以突出教学重点、难点为前提,以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件,以规范操作为保障,不断提升学生的实验操作技能和科学素养。

（供稿：东方中学 沈幸华）