2019年4月12日，青浦区初中语文七年级“提升学生核心素养的初中群文教学新课堂实践”主题研修活动在清河湾中学举行，上海市第四期“双名工程”“关景双攻关计划”研修基地学员、师之蕴工作室成员代表、师之蕴奉贤红梅坊成员、强校实验校教师代表、本区各校七年级语文教师等约八十人参加此次活动，活动由语文特级教师、上海市双名攻关基地主持人、青浦区教师进修学院副院长关景双老师主持。

活动首先由清河湾中学的赵婧老师执教《文言文群文阅读之人物对话分析路径》。整堂课分为三个板块：“铺垫导入，点明议题”、“填表对比，归纳方法”、“学法迁移，拓读反馈”。上课之初，赵老师带领学生回顾之前所学评价人物的方法，以此为铺垫，迅速导入议题，即人物对话分析路径。紧接着引导学生以小组为单位横向比较阅读一篇旧文《橘逾淮为枳》和一篇本学期课文《曹刿论战》，鼓励学生发现此类文本之间异同。在这一过程中，学生有足够的时间与空间进行充分阅读与探讨，从而将概念化的人物评价方法这一旧知具体化归纳为为实践分析的路径。最后，让学生独立运用此路径阅读课外文言文《赵威后问齐使》，以检测反馈这一路径的实践操作及学生的运用能力。整堂课紧紧围绕议题展开，不断深入，由课内延伸课外，由比较习得方法，提升了学生的深度思维能力。

在赵婧老师说课和及时反思后，徐泾中学的徐卫老师和“关景双攻关计划”研修基地的朱红梅老师先后分享了观课体会。徐卫老师认为：这节课学生在赵老师引导下思维渐渐清晰。从旧知入手，对《曹刿论战》进行重点分析，这一由熟悉到陌生的过程，将概念化的知识具体化，是学习方法到实践的展现。朱红梅老师一方面肯定了本次课堂展示选择的议题“人物对话分析路径”的可操作性，另一方面也对执教的青年教师提出了宝贵的建议，她指出对于七年级学生而言学法实践反馈环节可作进一步深化，给予学生深入探究的话题。

接着清河湾中学青年教师蒋婷分别从选文依据、模式探索这两方面分享了了清河湾中学语文组团队在这一研修主题下的探索过程，并坦言实践这一种新模式的过程中困难诸多，但也是令青年教师快速成长的途径之一。

清河湾中学语文学科教研组长逄立娟老师以探索者和实践者的身份，结合本次研修活动，向在座教师解读了“双线组元的群文教学课例研修模式探索”。她分别从研修背景、对于“群文阅读教学”的初步认识、团队的初次尝试这三个角度阐述了此次课例研修的经验与体会，并指出：“课例无限，既给了我们无限的教学憧憬，又让我们清醒地认识到群文阅读教学探索长路漫漫。”

最后，关老师对本节课做了点评。他指肯定了赵老师的课堂教学以及清河湾中学研修团队对于“群文阅读”这一教学模式的探索促进了老师的教和学生的转型，并结合教学设计优化了课堂上所展示的“人物对话分析路径”，指导老师们如何选择角度进行有质量的观课，给在座老师极大启发。同时也鼓励在座的教师们，教学是遗憾的艺术，教师怎么做自己，是自己可以选择与把握的，希望大家能够找到适合自己的路。

此次研修活动中，老师们用心聆听，收获颇丰，开展统编教材群文阅读对教师而言是机遇与挑战，对学生而言也是阅读的积累与能力的提升。

（供稿：清河湾中学 蒋婷）