继10月20日新课堂实验课例研究现场会后，今日，E修坊全体成员齐聚一堂，围绕《反比例函数》一课的教学，分组交流研究报告。活动由E修坊副班长周世杰老师主持。
会议伊始，E修坊领衔人，特级教师朱连云老师明确要求，并分享该课例研究的三个切入点，引领学员一起“打开脑洞”。随后，各组依次进行了交流与分享。

课堂观察组的李霞老师就以学为中心的课堂观察，基于理论和实践的探索，构建出课堂观察的基本框架，并基于学的观察，分析了本课初步改进点。

情报组的杨玲老师分享了文献检索与阅读方法，并就《反比例函数》做针对性的文献检索，发现目前的文献几乎都侧重于教师的教，而E修坊此次的研究将目光从教转向学，具有前瞻性。导师朱连云老师对杨玲的分享给予了肯定的评价。并要求E修坊成员借鉴杨老师的方法，学会真正做情报研究。

访谈组张丽老师介绍了访谈提纲，基于学生的访谈结果的教学反思，提出本课改进四点建议：一是做好课堂教学的加减法，二要优化问题设计引导学生思维，三是新课教学中以旧引新要避免负迁移，四要加强学生学习反思能力的培养。

前后测黄勇老师就前后测6项题目的设计进行说明，并结合具体数据展开分析，小组成员陶颖老师进行补充说明。初中数学教研员李雪峰老师就前后测的设计，提出融入方法上的比较。导师朱连云发表了观点：传统意义上的好课VS新课堂的好课，区别在于，从关注教VS关注学。因此，如何进行前后测，哪些题目是需要理解掌握的，哪些题目是提升思维的，这些都需要我们打开脑洞。
最后，周世杰进行了总结：七个组要围点打援，瞄准学这个点，分享观点、探讨改进，实践行动，回归教育的本原——帮助学生更好地学！活动暂告一个段落，但大家的思考并未停歇。是夜，通过网络，周世杰老师又分享了“夜读随想”，“如子贡所言：如切如磋，如琢如磨。我们所体现出的态度：(当下)虽不能至，吾向往之。……。

一起打开脑洞，我们期待下期分享。