英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生能更好地受到教育，顺利成长；了解学生、理解学生、尊重学生，了解每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。叶世达老师就是在这条漫漫园丁路上，用她无私的爱诠释了一个普通教师的悠悠护花情。

从1961年踏上工作岗位开始，叶世达老师把培养学生成才作为自己矢志不渝的目标，把自己的青春和热血都毫无保留地奉献给了教育事业。三十多年，学生、学校成了她生命中最重要的一部分。从教以来，叶老师多次被评为市、县教育系统先进工作者，1980年获“上海市模范班主任”称号，1983年获“全国优秀班主任”和“上海市劳动模范”光荣称号，沉甸甸的获奖证书和荣誉证书见证了她教书育人、甘为人梯的奉献精神，成为她生命中一道道亮丽的风景线。

叶老师能带班、善带班，拥有把“差”班“点石成金”的本领。1983年，叶老师顶着压力，中途接下了一个基础薄弱的“差”班。“差”体现在各个方面：班级管理混乱，同学之间不团结，全班22名女同学中有十几个是闹矛盾的“冤家对头”；集体的事情无人过问，课外活动不能正常开展，连广播操队伍都排不整齐，体锻测验的数据也是一笔糊涂账；更让人揪心的是学生普遍成绩差，全班学期成绩统计，共有17人次39门学科不及格。

面对这样的一个烂摊子，叶老师没有抱怨，更没有退缩，她将全部心力倾注在学生身上，像园丁一样，悉心呵护着每一株幼苗的健康成长。针对班级实际以及学生年龄特征、心理特点，她精心组织教育活动，寓教育于乐，收到了很好的效果。

为帮助学生克服“破罐子”心理，叶老师组织学生到嘉定汇龙潭、南翔古猗园区参观考察，带领学生进工厂、走农村开展社会调查，学生在实践、体验中感受到祖国日新月异的发展变化，增强了民族自豪感，进一步激发起热爱祖国、热爱家乡的情怀。针对不少学生劳动观念淡薄、轻视劳动，害怕劳动的情况，叶老师除了组织好每周一次的劳动课，还经常安排学生参与校内外搬运课桌书籍、绿化种树、卫生大扫除、造房子敲三合土等公益活动。刚开始的时候，还遇到了少数家长的反对和一些人的非议，但是叶老师毫不动摇，与家长加强沟通，晓之以理，终于赢得了家长的有力支持。经常性的劳动，培养了学生热爱劳动、爱护公物、关心集体、当好小主人的责任心。中秋前夕，她还组织学生去朱家角敬老院慰问孤老，用班里平时积攒的班会费买了十八个月饼，分赠给十八位老人。学生们和爷爷奶奶促膝谈心，共享节日快乐。老人的亲身经历让孩子们感受到了整个社会对老人的关爱，激发了孩子们尊老的爱心。

叶老师不仅关注学生德育，还关注美育的发展。为此，她专门请音乐老师配合举办了一场班级音乐欣赏会。由音乐老师主讲，引导学生学会欣赏积极向上健康的音乐。    孩子们的一举一动，牵动着她的目光，对学生来说，她亦师亦母，她的关怀如春风化雨，如母亲般细致、温暖。

功夫不负有心人，叶老师的苦心得到了回报，不到一年的时间，班级面貌发生了明显的变化，一支坚强的小干部队伍终于在磨砺中逐渐形成了，能独立开展集体活动，带领全班同学在学校广播操评比中获得优胜红旗，获得了校运会上“队列表演示范班级”的荣誉。在文明礼貌月的活动中，班级出动266人次上街服务，是全校出动服务人次最多的集体，他们负责的教室、保洁区是全校最清洁的地方，连续四周保持着小红旗的殊荣。原来班级里的“冤家对头”在一次次的活动中冰释前嫌，成了亲密姐妹。人心齐了，学习干劲足了，成绩自然就上去了。学习风气焕然一新，原来的“差班”成了“模范班”。初三毕业时全班仅有五人次七门学科不及格，高中招生统一考试中成绩名列全县三甲。

叶老师为此获得了“点石成金”的美誉。其实，人们只看到了叶老师的成绩，可是背后所付出的巨大苦劳却未必都能理解。多年来，叶老师全身心地扑在教育事业上，在取得辉煌成绩的同时，因积劳成疾，颈椎、胸椎肥大，平时抬手刷牙都要忍痛，晚上需孵热水袋才能入睡。但叶老师以“春蚕到死丝方尽”的工作精神始终坚持在教育教学的第一线，以身作则，把自己当做是班级的一员，与学生一起同甘共苦。她用自己的行动教育学生要团结友爱，关心他人、乐于助人。白天与学生在一起学习、生活，晚上备课、批作业，星期天还要家访。但她不以为苦，因为在她心中，盛满着对学生的爱！

叶老师说过：“我对自己的要求是毫不吝惜自己的精力，苦干加实干，不在困难面前低头，不让私事影响工作。”作为青浦教育界的一名模范，叶老师努力践行自己的誓言，在桃李芬芳的教育园地里，甘作一捧护花的“春泥”。