如果要青浦老百姓说出本县第一所市重点学校的校名，大概知者寥寥。是啊，有谁会想到是青浦职业技术学校呢？当年她呱呱坠地的时候，还是一所名不见经传的农村职校，然而自陆其林同志1992年8月出任青浦职校校长兼党支部书记不到三年，却通过了市教委组织的专家评审，一跃成为全市20所市重点职校之一，连市区一些名声较大的职校也只能望其项背。
人们不禁对这位外貌朴实的校长刮目相看，追寻他工作的足迹，大家惊奇地发现，这位有着28年教龄，24年党龄，18年校长兼党支部书记经历的陆其林同志，每到一所学校任职，无一不使老校换新颜。他的成功之道不妨归纳为：领导才干、管理艺术、奉献精神。
一、出众的领导才干
陆校长具备审时度势、见微知著的观察力。
他每到一所学校，都能在短时间内透过纷繁的现象看出问题的本质，抓住学校工作的主要矛盾。在沈巷中学，他采取措施缓和干群关系，与教职工平等交换意见，帮助教师凝神聚精抓教学，学校教学质量逐步回升。其中一届毕业生中被录取县重点高中的有37人、市重点高中2人，普高33人，中师、中专54人，中技7人，还有一个班级的外语中考成绩超过了县重点中学。在商榻中学，陆其林身先士卒，以校为家，和全校职工一起吃苦，一起创业，经过几年努力，学校面貌焕然一新。
他调任青浦职校后，集中精力、全力以赴“开门办校”，让改革的春风吹进校园，让学校和时代的脉搏一起跳动。他采取了一系列的措施，成立“办学指导委员会”，聘请县内德高望重的老干部、老专家为办学顾问，定期开会咨询，尽量减少办学方向上的失误；组建计算机应用开发中心，主动为乡镇企业服务；定期召开乡镇教委负责同志会议，聘请他们为校外辅导员；召开家长及联办单位协调会，及时传递和交流信息，沟通毕业生的双向选择渠道；根据职校特点和工作实际需要，大胆将教导处一分为四，使得学校各部门分工更加明确，管理更加有效。
1992年正是职业教育大发展的时候，他瞄准了争创市重点职校的目标，一手抓软件，提高学校管理水平，一手抓硬件，建设教学设施，并以此为契机，自筹资金，新建1250平方米宿舍大楼，扩大了办学规模，争取到了市教委、财政局对职校进行重点装备建设的项目支持。
陆校长多年来坚持在职教领域里进行了一系列卓有成效的改革。更新观念，为学校的办学模式、办学机制、教学体制、教学内容方法以及考试办法的改革创造了条件，协调处理“老三块”（德、智、体）和“新三块”（文化课、专业课和技能课）的内在关系，提出了“超前、复合、实践”的多证制教学原则，要求师生树立商品意识、市场意识、竞争意识及居安思危意识。学校教育教学质量逐年提高，在市级大比武或其他竞赛中成绩突出，出现了用人单位“争抢”或“预定”毕业生的喜人局面。
二、独特的管理艺术
教育界曾悄悄流行一个顺口溜：没本领的校长看门房（抓缺勤），有水平的抓课堂（教学质量），高水平的转思想（转化教职工思想）。此话虽有失偏颇，但有一定道理。
陆校长是从不当“黑猫警长”的，他抓课堂更抓思想，以思想带动课堂。他常说，校长把教职工放在心上，教职工就会把心放在教育教学上。他是这样说的，也是这样做的。
当年他在沈巷、商榻工作时，经常利用晚上走访每位教职工，主动为他们排忧解难，制定相关“惠民”政策，如自行车车票的发放、住房的分配等，优先考虑乡校教师工作、生活中的实际困难，主动调整下乡津贴……他常说，只要对工作有利、合情合理，经济条件又允许，就应当多为老师办实事。在这种思想指导下，学校提高了班主任津贴，提高了值班费，送生日蛋糕，供应工作午餐，传统节日向教职工送粽子、月饼等礼物。
不要小看这些琐碎的事情，教师口袋里不是增加了几块钱，或是家里多了几样小物件，而是感到自身的劳动成果得到肯定，自我价值得到尊重，体会到领导的关怀、组织的温暖，从而自然完成“要我遵守规章制度”到“我应遵守规章制度”的转换，这样学校的凝聚力、提高教学质量的责任心，都会得到增强。
陆校长总是用独特的视角看到教师的长处，他真诚地尊重教师的人格，尊重他们的劳动，用人之长，容人之短，做到人尽其才，才尽其用。这就是陆校长的将兵之道，也是他隐性管理艺术的精髓。
在长期的工作实践中，广大教工感受到的是陆校长宽广的胸怀，对人的宽容、理解和尊重。教职工也因为他值得信赖和爱戴，把他当做贴心人，愿和他谈心里话。有了这样的思想基础，教职工就会自觉拧成一股绳，和他心往一处想，劲往一处使。
三、无私的奉献精神
凡与陆其林共过事的人，都认为他是一位随和的、能认真听取别人意见的人。但几次事关他自己的岗位调动问题，他却力排众议，坚拒了亲朋好友、热心人的“规劝”，毅然服从组织，只身赴任，敢冒风险、自找苦吃！
陆其林，这位农家子弟，当年就是怀着一颗献身教育的赤诚之心报考了师范院校，现在他面对事业的需要、上级的召唤，怎能表现出怯懦和自私？不甘碌碌无为，喜好挑战，敢于开拓的个性，使他成为一名追求事业、义无反顾的勇者。
他铁了心，豁出去！他成功了！
莲盛、沈巷咫尺之遥，完全可以骑车早出晚归，他却让爱人带着女儿充当“留守女士”，自己领着读初一的儿子住在学校阁楼上当起了“寄宿生”。劳累了一天的他，晚上要走访教工，还得照看学生上自修，电灯坏了当电工，学生病了，还半夜骑车送医院。
来到商榻中学，办学条件很艰苦，他继续“以校为家”，并为自己定下一条规矩：绝不从家里带饭菜、饮水到学校，与师生同甘共苦，不搞特殊。即使到县里开会，他也不在朱家角滞留，学校有事周末也不回家。他决心加倍努力工作，尽快改变学校面貌，改善师生生活条件。不久校办厂开工了……他的行动就是施政演说，有这样的校长，学校能不改变面貌？
调任朱家角职校，生活条件当然好很多，但工作担子更重了。一切白手起家，一切从零开始。新生婴儿是可爱的，然而却是最难伺候的。当校长难，当职校校长更难，当新办的职校校长难上加难！
但他明知山有虎，偏向虎山行！几年时间，朱家角职校凭借几辆报废的汽车，几十台旧缝纫机艰难起步，不断发展摸索，创造出了一流的教学质量，在市级大比武中崭露头角，频频获奖。
1992年调任青浦职校，他抓住机遇，全力改革，通过3年的有效建设，学校被评为上海市重点职业技术学校。
1997年度，陆其林校长被授予上海市劳动模范光荣称号。同年他又踏上了新的征程，担任青浦水产学校、青浦职校两校合并后的校长。他凭着对职业教育的爱，用自己的智慧带领新的团队，把青浦的职业教育做得更大、更强------
多少人在权利和金钱面前失去了往日的风采，陆校长始终保持本色，不该拿的不拿，该拿的有时也“抗命”不拿。他虽是学校里的一号人物，但工资单上有时却排在十名之后……
陆其林校长几十年来始终努力实现自己的誓言，为了事业，甘愿自找苦吃，自我加压，勇于承担风险……
有人把陆校长比作乐队的指挥，演奏出一曲又一曲和谐的乐章；也有人把他比作地质勘探者，不断有新的追求和发现。其实把他比作建筑师更合适，他脸上带着倦意和笑容告别刚刚竣工的大厦，走进荒原；当一幢幢高楼拔地而起，他又抖落满身的尘土，去迎接新的任务，身后留下广厦万千！
