盛志浩、金彩凤夫妇都从事教育事业。他们相互理解相互包容相互支持，过着平凡却又幸福的生活。丈夫盛志浩现任青浦区辅读学校副校长兼工会主席，中学高级教师。他性格内向，为人正直，工作踏实。妻子金彩凤现任青浦区朱家角小学德育教导，同样是中学高级教师的她性格活泼、为人直爽、工作勤快。他们一个从事特殊教育、一个从事普通教育，一个内敛、一个外露，但却是一对志同道合、互敬互爱、教学科研成果显著的比翼双飞模范佳侣。

生活是琐碎的，生活也是平凡的。在二十多年的家庭生活中，在平平凡凡的日复一日中，他们相濡以沫，互相体贴，为对方分忧解难。生活上能同舟共济，共同承担家务劳动，夫妻俩下班后就分工合作做家务，一个负责买菜烧菜，一个负责做饭洗刷，在愉快的家务劳动中，各自交谈学校一天的工作情况、从局外人的角度来探讨工作的得失，为对方出谋划策。他们尊老爱幼，孝敬老人，大家庭关系和睦。他们各自都是家里的老大，都有弟弟妹妹，所以对各自的家庭都有了一种责任，平时的每个周末，他们都会去乡下看望老人，买一些生活用品；烧一些家常小菜；聊一些家长里短，在父母的唠唠叨叨中尽情享受天伦之乐。和睦的家庭氛围、不断进取的工作态度，对他俩的女儿盛宇聪也有着潜移默化的影响，在上海财经大学求学的她，一年级时就已经担任了学生会的部长，并且朝着品学兼优的方向发展着。

盛志浩、金彩凤夫妇不但在生活中相互鼓励、相互扶持，更是在工作中相互提携、共同进步。金彩凤老师在20多年的教育教学工作中，先后担任过数学、英语、语文的教学工作，她所任教的学科毕业考试合格率优秀率居区领先水平，指导的学生多次获市、区级奖项。担任14年班主任，通过抓班级文化内涵建设、组建中队职能部、建立岗位责任制等途径创建优秀班集体。经常与任课老师、家长联系，建立多方位、多渠道的联系。对每一个孩子了如指掌，对于可能出现的问题提早干预、及时解决。她所带教的班级多次被评为区、校优秀集体。担任德育教导后，重视加强学校班主任的校本教研制度建设，根据针对学校班主任工作实际，确定培训内容，如“两纲”文件精神的学习、班集体建设与管理、家教指导、教育科研等。组织班主任工作经验交流、专题研讨等形式多样的校本教研活动，营造良好的校本教研氛围。

在教育教学工作中，充分发挥朱家角地域资源的优势，开展德育社区探究活动，编写德育校本课程，在活动中培养学生爱家乡情感、增强学生多种能力、塑造学生人格，成效显著。2004年5月，会同学校德育组成员确立了《依托古镇文化资源，培养队员综合素质的实践研究》的市级少先队研究课题。在课题的引领下，集体编写汇集了《古镇旅游300问》，建立了丰富的、分类分层的少先队活动资源库。而后由各年级、各个班级自主选择项目，优化组建探究小队，确立探究小课题，自主设计探究方案，向大队部申请小课题计划，得到审批后着手进行课题信息的采集，最后把探究过程中的信息分析、整理，并撰写小课题报告等。再由大队部审核课题的完成质量。这样，基本构建了一个有效的运用古镇资源的少先队探究活动模式。三年多的实践探究，队员们走出课堂，学到了很多知识，同时团结合作意识、社会交往能力、解决问题的能力等得到了增强，培养了学生爱家乡、护家乡、将来建设家乡的情感和意识，对塑造健全人格有着非凡的意义。社区德育探究经验还在区范围内作为典型进行推广。探究的过程中，她还指导课题组成员一起编写了德育社区校本教材，作为主编汇编了《水乡孕秀，活动育人》一书，她的论文《社区资源——民族精神教育的沃土》一文发表在全国教育期刊《新德育思想理论教育》上，并获得中学高级职称论文评定B级。由她一起参与撰写的科研论文《水乡孕秀，活动育人——“依托古镇文化资源，培养队员综合素质”的实践与研究》获得了青浦区第十二界教育科研成果二等奖。

金老师积极策划并组建“红领巾导游团”，指导并参与红领巾导游团校本教材的编写，带领小导游走进古镇旅游区接待外国游客，“红领巾导游团”被评为区红领巾活动品牌、市百佳红领巾小社团、全国优秀红领巾小社团。2003年担任德育教导以来，她先后担任过青浦区德育中心组成员，青浦区少先队首席辅导员，青浦区骨干班主任（辅导员）专业研修工作室聘请的指导老师，现兼任青浦区品德与社会学科中心组成员，在工作中积极发挥专业引领作用。

盛志浩老师1985年从上海市安亭师范学校毕业，踏上教育工作岗位起，就不断学习，自觉地提升自我素养，先后利用业余时间自学完成大学中文系专科及本科的学业，还自费去学习计算机知识，在1995年就拿到了计算机初级优秀证书，1996年还通过了计算机中级的考核。这些知识和技能在他以后的教育教学工作中发挥了重要的作用。在这些年的工作中，他对待工作，具有高度的责任之心；对待学生，具有强烈的爱护之心；对待同事，具有良好的协作之心。在学生心目中，他是好老师，好家长；在同事心目中，他是好领导，好朋友。盛老师积极引领了学校的课程建设，全程参与了校本教材的编写工作，在整理、归纳出各年级段校本教材的各单元主题训练目标的基础上，编写了八册学生用书和六册教师用书，并已在全校全面使用。2006年被评为“青浦区推进课改工作先进个人”。

用心做教育，全力谋发展。在做好常规教学工作的同时，积极投身于教育科研实践，在实践中研究，在研究中提高，努力地朝着“学者型”、“专家型”教师方面发展。他主持完成了全国教育科学“十一五”规划课题子课题“整合教学法运用于中重度弱智学生口语训练的绩效研究”的研究工作，并先后参与了多项市、区级课题的研究工作。根据课题研究撰写的多篇论文先后在全国、上海市特殊教育论文评比和区教育科研成果评选中获奖，并在市、区级研讨会上作专题交流。2009年被评为“青浦区教育科研先进个人”。

正是靠着这种对事业的执著追求，他先后荣获“青浦区记大功奖”、“青浦区园丁奖”以及“上海市特殊教育先进工作者”和“青浦区教育系统优秀工会干部”。在辅读学校的十多年期间见证和积极参与了青浦特殊教育的快速发展，为青浦区荣获“全国特殊教育先进区”作出了贡献。

“夫妻同心，其利断金”，二十多年来，盛志浩夫妇共同耕耘在青浦区教育事业的岗位上，现如今，他们事业有成，家庭和谐幸福美满，在努力实现着自身的最优目标的同时，也为社会尽职尽责。