班主任工作是平凡而又伟大的，日常工作琐碎而又繁忙，可叶苑老师却善于去发现其中的乐趣，寻找教育的契机，她的班级学生能力强，充满朝气，全面发展，曾先后获得校行为规范文明班和示范班、区红旗中队。她本人也先后被评为镇教学能手、校骨干教师和青浦区优秀中队辅导员，撰写的德育论文和案例多次在市、区比赛中获奖。作为一名青年班主任，她一直坚持着自己的教育理念：一沙一世界，一花一天堂。每一个孩子的快乐成长才是未来世界的希望，每一朵花个性绽放的班级才是最美的人间天堂。
为孩子打下生命底色
在叶苑老师的心里，有着对师爱独特的理解。她始终坚持只有那源源不断的爱心才是教育的灵魂和前提，用爱心建立起来的师生关系才更加牢不可破。
爱，是关怀与爱抚。在叶老师第一年任教的班级里，有一位随班就读的小朋友，因为小时候生病，所以留下了一些后遗症。每当听到尖锐的声音时，她就会紧张。如果碰到漂亮的小女孩，她还会很嫉妒，甚至扯别人的头发。其它小朋友拉开她，她会反应更加强烈，给班级造成了不好的影响。当叶老师用手轻轻地拉开她，并拥她入怀，轻轻拍打她的后背时，她就会立刻安静下来，并主动承认自己的错误，小声说：“老师，我错了！”也许，那个动作对她来说是一种温情的爱抚，一种心灵的慰藉。叶老师教育学生不要在她旁边大声说话刺激她，当发生冲突时，要按照老师的方法安慰她，告诉学生应该帮助她，而不是嘲笑她……从那以后，全班小朋友都学会了叶老师那个轻轻拍打并拥抱的动作，大家都能时时想到她，帮助她。
爱是理解与欣赏。记得在教育案例《手机丢了以后》中那个好奇的小男孩，叶老师用理解和宽容让诚信在他的心中生根发芽；还记得《让“明日之星”更加闪亮》中胆小依赖的小雨，叶老师用鼓励和等待换来了她的成长和进步。正因为付出了爱，所以叶老师的教育案例才会格外富有生命力。正如叶苑老师所说，她愿意用爱为每一个孩子打下生命的底色。
为学生描绘快乐天空
叶老师是一个爱思考的班主任，她深深懂得班级文化是一个无形的磁场，影响着学生的思想行为；它是“润物细无声”，滋润着学生的心田，使之产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。所以她的班级有着独具特色的班级文化，那就是“快乐”。叶老师希望学生在快乐氛围中学习，在快乐活动中成长。班中学生近大半来自五湖四海，在学习上同学们互帮互助，追求全面发展，在寻找快乐、追求快乐和创造快乐的过程中，逐渐成为快乐的创造者，不但拥有自己的快乐，而且时刻想着要为他人、为大家创造快乐。
开展快乐活动。活动是快乐的源泉，在活动中同学们用心去感受七彩生活，本身就是一件快乐的事。
镜头一：十分钟队会，体验成功的快乐。每天中午的“十分钟队会”是队员们最期盼大显身手的时候，队员们精心准备，大显身手：唱歌、跳舞、讲故事、演小品、比赛等，欢声笑语充满着每一个角落，流淌在每一个人的心田！
镜头二：主题班会，搭建成长的舞台。叶老师针对班级特色和学生特征开展的《童心向党，快乐成长》、《换位思考，相处更好》和《美丽少年梦想秀》等主题活动受到了同学们的热烈支持，全员参加，大大活跃了班级的气氛，增加了班级的凝聚力。丰富多彩的班级活动为大家带来欢乐的同时，也为同学们发挥才干搭建了舞台。
镜头三：开展“快乐学习”争星、自编“课间文明游戏”和“漂流图书角”等活动。要求人人自觉学习，感受到认真学习和文明行为带来的快乐。开展“和好书交朋友”、“童心无限 快乐奉献”、“好朋友帮一帮” 等倡议，营造一种快乐的学习氛围和奉献精神。
叶苑老师为学生描绘了一片快乐的天空，鼓励学生积极参加校内外各种艺体活动，班级里不断涌现武术能手、绘画高手和舞蹈明星等独具特长的学生，班级还多次获得眼保健操优胜奖和运动会团体、个人一、二等奖，并被评为行为规范文明班和示范班、区红旗中队。
为家校构建多维平台
叶苑老师在2009年建立了第一个中队博客，博客一经发布，就受到了家长和学生的欢迎，访问量一直在上升，这让她的信心更足了。瞧，班级活动板块记录学生成长的足迹；学习园地板块促进学生学习的进步；家长学校板块促进家长的不断成长……经过叶苑老师的精心管理，这里变成了一块充满生命力的芳草地，不仅可以浏览各类课内课外知识，还成为了沟通家校工作的良好平台。
在一年半的时间里，叶苑老师的班级博客点击率已突破9000，2011年被评为校博客之星。叶苑老师还建立班级QQ群，在里面倾听学生的心声，讨论交流班级事务，四年级下学期，叶苑老师还在班级中招聘了班级博客管理员，由电脑高手，写作高手和摄影高手组成，共同维护班级博客，既锻炼了同学们的能力，也树立了正确的网络导向。
一沙一世界，一花一天堂。叶苑老师是一朵蒲公英，也许平凡，也许娇小，可是当风吹起时，这朵芬芳淡雅的蒲公英不断用自己的热情和智慧，用力地飞向天空，让那些美丽的种子在四面八方快乐地生根发芽、长叶开花。
