陆康其，青浦高级中学校长、党总支书记，市名校长后备人选、市首届名师培养工程高级研修班学员。从教30多年，“干”字当头，追求卓越，教书育人，用心办学，先后获评区园丁奖、区学术带头人、区专业技术人才。

九年前，陆康其调任青浦二中校长，面对挑战，迎难而上，他调研探知社会公众对普通高中的认识与期望，把握校情，作出破解办学难题的决策：发扬青浦教育精神，以实际行动让全校师生都有信念、有信心、有信任；干部以身作则，将“三信”根植师生心底。“三信教育”由此成为指导学校教育改革与发展的核心理念：以信心唤起学生“我能够行”的觉醒，以信任激发学生“我可以行”的渴望，以信念坚定学生“我必须行”的意志。以课程建设为抓手，开发美术、插花等艺术类课程，改变课程外包做法，引进专业教师，提升教学质量，引导学生差异发展。

2010年，陆康其至刚升级为“上海市实验性示范性高中”的朱家角中学任校长。学校“升级”，如何循名责实、名实相符回应社会关注与期盼的新挑战？如何使勤奋、踏实的优良办学传统与时代内涵对接？为此，他从理念引领着手，让改革理念像鲶鱼那样在平静的思想池水中掀起波澜；从课题研究着力，让教师通过参与研究理解与践行教育教学理念。他领衔市级课题“课程为体，社团为用——普通高中可持续发展的研究”，主持市级项目“新课程目标导向的课堂教学改进行动”。他用教学理论向教师诠释“学得课堂”理念的内涵，带领教师围绕学生的行为表现——是否“听得懂、记得牢、问得出、说得明、用得活”，制订课堂教学观察表，围绕效果标准——是否“学得了、学得到、学得好”，完善课堂教学评价表。朱中的课堂发生了新变化，教学质量在稳定中提高。

2015年暑假，陆康其调回青中任校长。为使学校在高考综合改革背景下开创新局，陆校长提出了“将‘磨炼’与核心素养的培养对接，并赋予时代内涵”的发展思路。由此，编制学校综合改革与“十三五”发展规划，以“磨炼德育”与“三思课堂（勤思、善思、奇思）”为开新局的两大抓手：通过磨其心志（健康心理，坚强意志）、炼就品质（道德品质，学习品质），培育学生综合素质；通过以“磨炼”理念推动课堂教学改进，鼓励学生勤于思考，引导学生善于思考，激发学生的奇思妙想，让学生养成思考的习惯，掌握思维的方法，形成高阶思维能力，结出创新思维果实。

为推进“三思课堂”项目，他从修订评课标准入手，构建相应的课堂观察与评价指标，指导教师改进教学的设计与实施，引领教师在课堂上注重“学”的需求，关注学生思维状态，通过以疑促思、因思而行，实现学思结合、知行合一。更值一提的是，无论在哪所学校，陆校长始终没有疏离课堂，他指导数学教学改革，为构建新课堂教学模式进行了大量的有益探索，带领高三数学备课组积极尝试“备—听—议—思—行”循环推进式教研机制……

十年磨一剑。时间正在证明，陆康其是一位坚持正确办学理念，崇尚实干，对事业有理念、有追求、有激情，对工作讲规律、讲方法、讲实作，对师生能包容、能针砭、能助长的校长。