优势：

1. 结合家庭情况调查问卷，针对小、中、大三个年龄段幼儿家长按需推出了不同的家长学校培训课程，提高了家长学校的实效。

2．开展了丰富多彩的亲子实践活动，如亲子嘉年华、迎新环保创意秀、每月家长开放日、特色节日亲子活动等，引领家长学会关注、解读孩子，转变教育理念，形成正确的教养策略。

3.家教课题方面有了新的进展，有两项市课题、一项区级课题，两项园级课题，,有利于我们借助于课题研究深入挖掘家长资源，引导家长协同合作。

不足：

1．每月15日的家长开放日活动虽然如期举行，但是参与的家长不多，尤其是中、大班的家长，下阶段可以利用校门口的LED显示屏幕、校讯通平台等进行宣传和提醒。

2．上学期家长约谈的工作中，家长参与率不高，还需加强对教师约谈情况的监督和检查，保证约谈工作的有序开展。

3. 家长资源的开发和利用度还不够，家长参与幼儿园园本课程实施的机会不多。

4. 教师在做家长工作时，缺少适宜的做法，如在需要家长配合的相关适宜上以任务布置为主，缺少理念、具体做法的指导，导致家长对课程实施配合上的不理解。

二、指导思想

依据幼儿园园务工作计划精神和《上海市3-6岁家教指导大纲》，务实、细化家教工作，进一步创新家长工作管理机制。继续加强幼儿园对家庭教育的指导性，积极创设良好的育人氛围和环境，提高家长家庭教育水平和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，充分挖掘家长优势，帮助家长树立正确的教育意识，提高教育能力，并积极参与到我园课程实施与园务管理，与幼儿园形成教育合力，让幼儿在良好的教育环境下茁壮成长。

三、工作目标与措施

（一）以市、区级课题研究为抓手，挖掘家长优势，拓宽家长志愿者作用，引导家长协同合作，积极参与我园课程实施与园务管理，拓展课程资源，给幼儿更多元、丰富的教育。

1．在课题引领下，广泛挖掘园内家长资源，创建家长志愿者队伍，充分发挥其职业特色、兴趣特长等，鼓励他们“走进课堂”参与我园主题活动和节日活动中来。

&我园的幼儿家庭情况调查问卷和家长意向征询等，收集、整理我园家长的学历、工作、特长、是否愿意做家长老师等信息，在广泛招募的基础上由幼儿园家教领导小组和班主任择优确定人选，择优聘请、双向选择。

&建立家长老师队伍交流平台，如网上论坛、QQ群、微信等平台，密切老师与家长之间联系，增进沟通。

&邀请家长担任“爸爸老师”“妈妈老师”参加我园主题活动、“中秋节”、“重阳节”、“感恩节 ”等传统节日特色活动中来。

&结合幼儿园“亲子阅读区”“棋类区”“建构区”，发挥家长优势资源，请有特长的家长与教师共同建立“项目小组”，利用幼儿来园、离园时进行指导。

2．继续发挥家委会的作用，鼓励其积极参与幼儿园的管理。

&期初期末召开家委会（膳委会）向家长沟通幼儿园学期工作计划和总结，听取家长的意见与建议，沟通协调家园关系，使家长对幼儿园的管理工作起到一个监督和促进的作用，进一步提高我园的民主管理水平。本学期我们让家委会根据自己的专长来选择督导的内容，如：保教、教育的时间？我们可以给家长下发一些专业的资料供家长参考《3-6岁幼儿发展指南》，让家长有依据、有目的的提出宝贵的建议。同样，我们也会为膳委会下发一些参考资料，希望家长能及时发现问题，帮助我们及时解读问题。

& 期末组织各班家长对教师、保育员、保健教师进行民主考评，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

&鼓励家委会成员深入幼儿园，义务承担学校诸多具体事务，加深对学校教育管理工作的认识和体验。如幼儿来园离园时家长们统一佩戴学校执勤专用红绸带，在校门口协助学校维持秩序，保护幼儿安全；凭会员证随时进入校园检查校园的卫生、安全、教学等工作，并提出合理的意见和建议。  

（二）积极的开展各种家长培训活动，进一步转变家长科学育儿理念与方法，形成家园合力。

1．继续开展满足家长实际需求的家长学校指导活动，充实完善《家长学校教材汇编》。

&继续开展有针对性的家长学校活动，在家长自愿报名的基础上，分小、中、大三个年龄段进行培训，讲座内容充实到《家长学校教材汇编》中。

&认真梳理、优化以往的家长学校内容和材料，并适当的补充新的教材内容，充实完善我园的《家长学校教材汇编》。

2．结合《指南》围绕“今天怎样做家长”开展主题讨论活动，进一步转变家长科学育儿理念与方法，形成家园合力。

&结合“我最成功的一次教育经历”引导家长结合一次成功教育经历，开展沙龙交流活动，分享教育经验。

&引导家长在学《指南》、用《指南》过程中，观察了解幼儿、与幼儿互动交流获得的切身体会和感悟，如对孩子学习发展方式与特点的认识、对自身原有观念的冲击及对教育行为的反思和调整等，并撰写学《指南》用《指南》主题征文。

3.结合课题《幼儿园“家长沙龙”的构建及其运作研究》，开展家长沙龙交流活动，促进家长之间的互动交流。

&根据家长在家庭教育过程中存在的困惑与问题，选择适宜的内容开展“妈咪沙龙”“爸爸沙龙”等活动。

&可以采用现身说法、互动讨论、头脑风暴、正反辩论等形式，增进家长之间的交流，提升教育理念。

&借助“园所主页”中“亲子乐园”这一平台，分享家长的育儿经验。

（三）围绕主题开展以小组、班级、年级为单位的亲子指导活动，引导家长正确观察解读孩子。

1．结合幼儿园园本特色，积极开展元宵节、三八节、端午节节等节日亲子活动，通过活动，加强教师、幼儿、家长之间的沟通与联系，增进家长对幼儿园教育的了解，同时使家长感受新的教育理念，促进家长教育观念的转变和家教能力的提高。

2．继续开展每月一次的“家长开放日”活动，并提供给家长相应的观察评价表，帮助家长进一步了解幼儿在园一日生活以及幼儿园课程实施。

3．开展小中大班亲子创意秀活动，以活动来引导家长实现从理念到行为的转变，学习先进的教育指导方法，提高家教指导能力。

4．继续开展每周一次的家长约谈活动，立足与幼儿在园情况针与家长进行交流与探讨科学的育儿方法，提升家庭教育的品质。

6．利用家长和社区教育资源，开展丰富多彩的“走出去、请进来”的活动。如：组织幼儿到户外主题实践活动，例如在中班主题《在秋天里》中可以邀请在农友科技园工作的家长带孩子参观果园；在主题《我们的身体》中可以邀请医生家长给孩子开展相关的活动 ；在迎新节日活动中请擅长制作中国传统美食、手工制作等家共同参与到节日专题活动中来；重阳节到敬老院联欢；邀请消防队员来园举行紧急疏散安全演练等。

7.继续开展各年龄段教师的“亲子游戏”推荐活动，从中筛选优秀的“亲子游戏”展示在园所主页“亲子乐园”上，并补充到我园的“经典亲子游戏方案”中。

（四）加强对教师家长工作的指导，提高家园沟通的实效。

1．结合课题《提升幼儿园0—3年教师家教指导能力的途径和策略研究》，对三年内的职初教师开展“与家长沟通、指导的能力”的专题培训，提高职初教师的家教指导能力。

2．优化约谈机制，发挥约谈的时效。立足与约谈调研中的情况，了解约谈工作中存在的问题，进一步的调整与优化。对于约谈形式与内容的优化，继续优化与调整《约谈操作建议》，对于约谈技巧与方法加强指导与培训，对于约谈的管理与监控力度加大，发挥年级组长的作用，开展定期与不定期的检查。

（五）提高早教活动的质量，并继续完善1-3岁早教课程。

1．有质量地开展“丽婴宝贝”早教活动，提升家长的教养理念和教养方法，确保1-3岁家庭的受教育率（95%），使早教指导工作正常化、优质化。

2．继续完善1-3岁早教课程，积累婴幼儿优质指导活动方案，提升家长教养理念与方法。

3．丰富早教咨询、培训、亲子游戏、网络共享等服务样式，为每位孩子建立成长档案（100%）。

四、具体工作安排

2014年9月3日