2022年10月19日中午，华新幼儿园开展教师大组研修活动，本次教研将聚焦环境资源的运用与材料支持，如何体现低结构的户外游戏？为后阶段我园深入开展“幼儿发展优先”理念下的幼儿园低结构户外游戏的实践拉开序幕。

本次教研一共分为四个部分，第一，游戏理念再共识；第二，游戏现场来回顾；第三，户外游戏初创想；第四，梳理提升达共识。

一、游戏理念再共识

在研讨中，教师们一起通过“什么是游戏？游戏有哪些特质？如何分辨真游戏与假游戏？”等问题的探讨，结合思维导图的概念厘清，再次达成共识。

通过UMU互动平台的线上互动，老师们“你说我说大家说”，通过大家的思维风暴，梳理形成户外游戏的相关概念。

二、游戏现场来回顾

通过小班户外游戏微视频的欣赏，将老师们带回游戏的现场，孩子们的投入、专注、愉悦感染着大家。到底是什么让孩子们真游戏了？小班教研组长罗老师向大家娓娓道来了她们的教研故事，展现了前期实践研究中小班老师的所思所想与所行。

三、户外游戏初创想

小、中、大三组老师围绕教研话题：“基于我园现状、本年龄段特点，立足户外游戏特质，环境资源的运用、游戏材料的支持如何成就幼儿好（hào）玩又好（hǎo）玩的游戏？”开展分组研讨。

结合运用大字报绘制思维导图的形式，呈现关键词或关键要素，并将大字报拍照、扫码上传、线上互动，各组代表分享小组研讨“结晶”。

四、梳理提升达共识

教研组长曹老师结合各组的分享和大家一起通过思维导图来厘清环境资源与材料支持如何体现低结构户外游戏的关键要素。

最后，我园园长吴老师对今天的大组研修活动进行了总结与提升，并对后续的专题深入实践研究提出了期许。

常常说一个人可以走得很快，一群人却能走得很远。每一次教研活动的开展，都是一次思想的碰撞、理念的交流。在大家的思维碰撞中，大组研修活动也进入尾声。

真研究，赋能真发展，

真游戏，体验真快乐！

孩子在游戏中成长，

教师在游戏中提升，

让我们紧紧追随孩子的兴趣和需要，

在户外游戏中不断研磨新的生长点，

不断践行游戏精神！