近日，我园开展了以科探活动为主题的项目组晒课活动，立足幼儿发展，践行儿童立场的教育理念，提升教师教学活动设计与组织的能力，从而促进教学水平的提高，思知不足，研明方向。

《好听的声音》源于主题，在环节的设置上，林老师给予了幼儿更为开放、自主、灵活的探究空间，幼儿通过多感官和动作探索瓶子发出声音以及影响声音轻响的方法，以动作或语言表达了自己在探究过程中的想法或者发现，让幼儿成为自主探究与发现的“代言人”。

朱老师利用动物特征、习性与所建房子的高低、大小建立联系，随着造房子难度要求的一步步提升，幼儿不断地进行操作、观察、对比、运用，放大探究与思维过程，提升了问题解决的意识与能力。

大班《小车开起来》活动以幼儿年龄段发展目标及科探领域的关键经验等为依据设计活动，幼儿在合作中猜测、验证、记录、分享，自主建构科学认知经验，包老师善于捕捉幼儿认知冲突，激发幼儿深入探究，消除冲突点，促进科学探究中观察实验、思考、表达等能力的提升。

观摩活动后，张老师组织了《基于儿童立场的科探活动设计与组织》的现场研讨，通过对活动方案的环节架构上的调整前后的对比，引发教师的思考与讨论，更新并认同了站在儿童立场设计与组织活动的理念，同时也梳理了科探活动的关键经验、实施路径以及教师的有效策略，为教师后续开展科探活动提供理论与经验支持。

“幼儿在前，教师在后”、“幼儿发展优先”并不是简单的口号，而是要真正成为教师的教学行为指引，让尊重幼儿、倾听幼儿、支持幼儿在教师心中“生根发芽”。期待下一次项目组“晒课”活动的精彩喔！