2025年4月22日，青浦区高中数学区校联合深度教研活动在上海市青浦区第二中学成功举办。本次活动以“深化数学核心素养评价研究，构建‘教学评’一体化实践路径”为主题，通过课堂观摩、专题研讨与命题培训三环节展开。全区高二数学教师、顾卫峰“攻关计划”研修团队及朱城0-5年青年教师成长营成员共同参与。

学校夏炜碟老师以《导数的应用（4）》为课例展开教学实践。课堂以问题链驱动思维进阶：引导学生提炼函数建模四步法（信息解析→等量建构→定义域界定→模型优化），继而借助导数工具探索最值问题，形成“建模—求导—析驻点—判单调—得极值”的系统方法。采用分层探究模式，鼓励学生通过拍照投屏实现思维可视化。最后创新设计对比路径，既巩固导数工具的核心地位，又启发学生关联均值不等式等多元解法，明确导数的工具性定位，发散思维，深化对数学本质的理解。

评课环节中，与会教师高度认可课堂的数字化转型实践：夏老师依托“三个助手”平台实现学情动态捕捉与教学即时调适，其阶梯式例题编排与递进式问题链设计，精准契合学生认知发展区，充分彰显导数作为函数研究工具的方法论价值。

区教研员倪明老师从课程论视角进行专业引领，剖析导数模块在高中函数体系中的结构性意义，解读教学目标的学理依据及例题设计的梯度逻辑，并强调“情境-问题-活动-评价”四要素在单元教学中的融合策略。倪明老师还就期末命题规范展开专项培训，详细阐释双向细目表的编制原则与说课评价标准，号召教师以素养立意为导向，深耕课堂教学改革，构建“评价驱动教学改进”的良性循环机制。