为深化对产出导向法（POA）的理解与应用，2025年10月22日，钱海珍“种子计划”团队在青浦二中举办《产出导向法：理论与实践》项目研究理论书籍悦读分享会暨教学课例说课研讨。会前，团队特别邀请区外专家对全体成员的读书心得进行专业指导，精准点拨理论理解与实践结合的关键要点，为分享会的深度开展奠定坚实基础。

分享会以“共读启思、学思践悟”为核心，先系统解读《产出导向法：理论与实践》。团队成员共同梳理书籍要点：该书由外语教育领域学者文秋芳所著，核心是打破“输入与输出分离”的传统外语教学困境，以“产出驱动输入”为核心概念，构建“驱动—促成—评价”教学闭环，还提出“学用一体”、“以评促学”等教学原则，为外语教学改革提供理论支撑与实操路径。

随后，8位来自不同学校的成员结合自身高中英语教学实践，分享读书感悟。王建老师结合“环境保护”“人际沟通”等单元教学案例，阐述POA如何以 “输出驱动”破解“学用分离”，让学生从“被动记”转向“主动用”；王任怡老师聚焦“层次性促成活动”，以“The confusing way Mexicans tell time” 一课为例，展示“基础理解—技能内化— 迁移运用 的递进教学设计；杨柳、盛婷婷、秦莉等老师则分别从互动式教学法、“全人教育”视角下的读写教学、阅读课“驱动—促成”环节设计等角度，分享POA理论在翻译、读写、阅读教学中的实践应用与反思；俞洁、沈春华、杨晓萍老师还针对教学中“输入与产出衔接松散”“促成活动梯度不足”等问题，提出基于POA的优化方案，如重构导入环节、设计分层语法教学支架等。

分享会最后，团队成员王建老师围绕“上外选择性必修四Unit 3 Listening and Speaking”展开说课，从教学目标设定、POA“驱动—促成—评价”环节设计、学情适配策略等方面，详细讲解课例思路。其他成员结合理论学习心得，对说课内容提出补充建议，进一步完善课例设计，确保11月12日的团队课例实践与研讨能精准落地，切实检验POA理论在课堂中的应用效果。

此次项目研究理论书籍悦读分享会，不仅实现了POA理论知识的深度传递与思想碰撞，更推动团队成员将理论与教学实践紧密结合，为后续课例实践与研讨筑牢基础，助力团队在高中英语教学改革中持续探索、共同成长。