2025年12月9日上午，主题为“聚焦主题意义，优化学习活动”的小学英语学科区域主题教研活动在青浦豫英小学举办。活动由区教育学院课程与教学研修中心小学英语教研员周根妹老师主持。区教育学院研修中心教研员张敏稚老师和各小学英语五年级英语教师代表共计100余人参与了本次活动。

本次活动分为思考与实践、研讨与交流两个环节。在思考与实践环节，首先由唯实希望小学沈佩芳老师和佳禾小学吴谊恒老师基于沪教版牛津英语5A Module4Unit2单元，从“围绕主题，研析语篇，形成育人蓝图”、“围绕语篇，分析学情，确立目标与任务”两方面就单元整体设计思路进行了说明和阐述。

接着，佳禾小学沈晓箐老师和豫英小学杨依依老师分别进行了5AM4U2第一课时The wind in the park和第四课时The wind and the rain的课堂教学展示。两位老师通过整合各类资源、有效的师生、生生互动以及多样、有层次推进的语言实践活动，让学生在“Make an E-poster about the wind”的语境带动和帮助Kitty一起完成“E-poster about the wind”制作的任务驱动下，理解语篇涵义、体验学习过程、形成语言技能，同时深刻理解并感悟风的特征、风的两面性以及树立防范意识。两节课都充分体现了“双新”背景下以落实立德树人为根本任务，以发展核心素养为宗旨，以主题意义探究和语篇育人功能挖掘为主线，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。

随后，佳禾小学梅瑾老师和唯实小学沈佩芳老师围绕“研习语篇，深挖育人功能，建构目标与任务”、“精设活动，基于话题语篇，优化过程与环节”和“教学评一体，围绕教学核心，实现全程呼应”三个方面就第二、三课时教学设计思路和活动推进进行了说明和阐述。

豫英小学常能老师围绕“整合资源，丰富内容，凸显主题意义”、“语境带动，问题导向，强化主动思辨”、“任务驱动，实践语用，突出能力培育”三个方面就第五课时教学设计思路和活动推进进行了说明和阐述。

以上三课时的说课让单元整体规划和分课时逐层推进的育人主线和教学主线更为清晰，促进学生的核心素养综合表现的达成变得更可视化。

在研讨与交流环节， 两位五年级教师代表分别从学习活动优化以及主题意义探究两个角度分享了他们对于本次活动课例的学习体会和感受。

区教育学院研修中心教研员张敏稚老师也对两位老师的授课以及说课老师进行了肯定。张老师认为两节课很好地呈现了如何在主题意义探索过程中开展语言学习的路径。她提到主题意义探究应当是伴随学生整个学习过程，两者可以做到深度融合。同时她也提出了几点建议，譬如第一课时，文本是一首诗，可以加入一些优美的音乐，进一步提升学生的情感体验；第四课时中可以多引导学生借助板书进行语用输出，充分发挥板书的功能。

最后，区教育学院研修中心周根妹老师给我们带来了一场主题微讲座。周老师首先从主题意义与语篇的关系、学习活动的设计与实施两方面对两节课例进行了深入解析。接着她就英语学习活动观中三大类学习活动设计给出了相关策略和建议。

本次活动依托单元整体设计、课例展示、专家引领的立体化教研模式，联动多校教师；以语篇研读筑基、语境创设搭台、活动设计提质、教学变革赋能四维协同，引导学生在语言学习中探究主题意义。此次主题研修为青浦区小学英语教学改革注入新动能，为落实 “双新”理念、践行学科育人提供实践范式，也为教师优化课堂学习活动的设计与实施指明方向。

撰稿：祝艳梅

摄影：沈燕婷