为提升青浦区小学青年教师（2-5年）的师德素养与核心能力，扎实推进青浦区小学青年教师（2-5年）跨学科主题学习共同体研修工作，助力青年教师破解跨学科教学实践难点，跨学科主题学习（文科组）共同体于2026年10月8日在青浦区白鹤小学开展研修活动。

相逢相识  聚力彼此微光

活动伊始，白鹤小学副书记、共同体导师江燕介绍跨学科学习共同体的缘起与建设背景，解读共同体的研修愿景，铺展未来研修蓝图，正式拉开本次研修的序幕。学员们也依次就任职学校、个人概况，畅谈教学所长与研究志趣。在轻松的交流中拉近彼此距离，为后续携手共研埋下伏笔。

研思碰撞  共话项目实践

活动聚焦暑期跨学科设计研究成果开展项目交流研讨。徐和路学校董笑笑、崧文小学张文婷、徐和路学校陈蓉苏三位老师作分享。

董笑笑老师带来《数智赋能视域下“我与青浦”语美融合育人实践研究》，扎根青浦本土文化沃土，阐释“自主探源—课本融合—创作展评”实施路径，探索轻量化数智赋能下语文与美育跨学科相融的育人路径。

张文婷老师围绕《基于项目化学习的小学语文“故事创编与演绎”跨学科主题实践研究》展开汇报，梳理“文本深度阅读—剧本改编—道具设计—排练展演复盘”完整任务链，分享“微项目切片”、跨学科导师制等创新尝试，也直面课时协调、评价细化等实践困惑。

陈蓉苏老师分享《真实情境驱动下小学道德与法治跨学科微项目学习的实践研究》，立足真实生活情境，阐释“一主多辅”微项目设计思路，介绍闭环育人的实施构想，分享轻量化跨学科微项目落地的思考与实践难点。

其余青年教师也简述个人项目构想、实践现状与未来规划，现场思维激荡，研讨氛围浓厚。交流过程中，江老师对学员们的研究项目进行点拨与指导，同时从研究切口聚焦、学科本体落实、评价工具开发、文献补充完善、研究证据链搭建等方面给出精准优化方向。

引航解惑  明晰研学路径

江老师开展专题指导讲座，辨析跨学科主题学习与常规课堂教学的不同。围绕课题选题立意、核心概念界定、课题命名、研究方案架构、内容拆解、方法遴选、成果预设等内容层层拆解，结合实例讲解实践项目向规范课题转化的方法，为老师们拨开研究迷雾，指引前行方向。

分组深耕  笃行共向远方

为实现靶向研修、协同生长，在导师和学员的共同研究下完成四大研修小组组建：项目化学习方式组、地域与传统文化组、学科融合组、心理融合组，并明确了各组组长。江老师又进一步明晰各组研修重心与研究方向，细化研修任务与预期成果，鼓励老师们立足课堂真问题，从小切口做深研究，以组为单位研磨课例、研制工具，沉淀可迁移、可推广的教学资源。

此次共同体研修活动是思想的相逢，亦是研学的开端。全体学员进一步理清跨学科研究思路，锚定课题优化方向与分组研修任务。往后，共同体将扎根教学现场，分组深耕，以研促教，在跨学科主题学习的沃土之上携手求索，共生共长。