为扎实推进青浦区2026-2027小学青年教师（2-5年）专业能力提升专项培训工作，切实提升青年教师专业素养，小学语文“作业设计与学业质量分析”学习共同体齐聚青浦区白鹤小学开展专题研修活动。本次活动由学习共同体指导教师张婷主持，全体成员共同参与。活动围绕方案解读、理论学习、案例剖析三大板块展开，将理论研习与实践研讨有机融合，为新学年研修工作开好局、起好步。

破冰介绍 凝聚团队共识

活动伊始，共同体成员依次进行自我介绍。老师们结合自身教龄、任教年级及教学困惑，分享了各自在作业设计与学业质量分析方面的实践经历与研修期待。有的老师谈到困扰，有的老师分享了初步尝试与收获，还有的老师提出现实难题。通过破冰交流，成员之间增进了解，为后续协同研修营造了融洽氛围。

锚定方向 明确研修任务

张婷老师详细介绍了学习共同体在接下来一年中的研修方向、目标与内容，后续将围绕作业设计理论研习、单元作业编制实操、学业质量分析等模块逐步推进，每次研修设置理论学习、案例研讨、实操演练等环节，确保研训一体、学做思结合。

张老师结合各位老师提交的实践研究项目计划书初稿，将学习共同体分为“单元阅读类作业设计、习作教学作业设计、分层作业设计、跨学科学习作业设计”四个研修小组，并确定各组组长。张老师强调，各小组要立足教学真问题，以项目研究带动研修实践，做到研有方向、行有抓手，同时明确了各小组的阶段任务与时间节点，为后续研修有序推进奠定组织基础。

学习理论 厘清设计路径

张老师结合《义务教育语文课程标准》（2022年版）解读作业的内涵，梳理作业设计、布置、完成、批改、分析、讲评辅导六大完整实施环节，并强调作业设计应成为教学设计的有机组成部分。明确作业设计实施要点：作业需紧扣单元语文要素，题干表述科学严谨，难度上设置梯度，丰富口头、书面、实践、合作等多元作业类型，制定清晰可操作的评价标准。

精析案例  研讨设计实操

为了更好地将实践与理论学习结合，张老师与全体成员分析了五年级、三年级练习卷设计样本，从基础、阅读、习作命题板块，围绕题干表述、题量排布、难度配比、阅读文本选取、作文命题等方面开展集体研讨，在逐步分析的过程中，老师们总结出作业设计实操注意事项，如题干表述须精准无歧义、题量排布须由易到难、难度配比须契合学段要求、阅读文本须兼具人文性与工具性、作文命题须贴近学生生活经验等。

活动最后，张老师分享了2026年青浦区区级立项课题名录，结合多个优秀课题范例，拆解课题研修设计的背后逻辑，建议老师们课后研读参考立项课题，进一步打磨、修改个人研修项目。

本次研修针对2-5青年教师在教学中的难点和堵点，将理论学习、问题研讨、案例剖析融为一体，帮助参训教师厘清作业设计的实践路径，为后续开展进一步作业设计与学业质量分析的研修打下坚实基础。