2026年10月13日，凤溪小学2024年度区级一般课题 “统整·融合·创生：核心素养视角下小学语文综合性学习项目化作业设计的案例研究”结题论证会在学校三楼职工书屋顺利举行。结题会由学校教科室干事耿桂平老师主持，学校邀请上海市名师培训中心邓英姿老师和张宏来老师、副校长杜燕老师作专家指导。

首先，该课题负责人李颖老师从研究针对的问题及其溯因、研究的理论基础与核心概念、研究思路与框架、研究的方法与过程、成果主要内容、成果创新与亮点、实践成效、进一步研究的方向等8个方面展开结题汇报。李老师的课题研究深入、细致，特别是三个课例，非常扎实，并在三个课例的基础上提炼了小学语文综合实践作业的类型、设计路径和设计策略等。

随后，三位专家依次进行点评指导。杜燕老师肯定了本课题研究的亮点，认为研究起点扎实、三维三阶的框架可操作性强、成果可复制、研究品格高，并从研究成效数据再补强、分层适配再深化、评价工具与资源协同再进一步三个方面提出建议。张宏来老师从成果的主要内容和实践成效方面肯定了本课题研究的实践性，并提出扩大样本范围、补充分层认任务清单、资源的系统开发等三个方面的建议。邓英姿老师则首先从研究报告的撰写角度，对课题研究报告进行了梳理，接着从项目化学习的角度，认为可重点关注支架、任务群和资源包的架设，强化本校乃至本区域学情，并提出了具体化的建议。专家们一致认为课题成果扎实有效，建议在后续研究中进一步细化，并在区域内推广。

李颖老师表示将认真消化专家建议，进一步修改课题研究报告。正如专家邓老师所说，课题结题不是结束，而是一个起点。在学校转型升级的背景下，期待不远的未来本课题进一步深入研究，并起到促进学校乃至区域语文教学的作用。