3月25日，青浦区高中英语教研活动在东湖中学顺利开展。本次活动以“以数字化转型赋能，高中‘学用合一’学科实践”为主题，东湖中学的两位教师分别开设了高三翻译专题复习课和高一阅读课，全区高中英语教师代表参与观摩研讨。

课堂展示：双课并进，各展风采

钱思怡老师执教高三翻译专题复习课

针对学生“逐字翻译、句式混乱、主干缺失”的典型问题，钱老师以“先抓主干，再补细节”为核心策略，从错例分析切入，引导学生自主发现问题、归纳规律，再通过综合练习巩固迁移。借助“三个助手”数智化平台，学生提交译文后获得AI即时批改与个性化反馈，实现了“错因分析—技巧运用—重构表达”的解题闭环。

冷佳梅老师执教高一阅读课《Malaria Fighter’s Path to Nobel Prize》

本课为上外版必修三Unit 1 “Road to Success”的第六课时，围绕屠呦呦的科研历程展开。冷老师引导学生从事实理解走向隐含意义的深度阅读，借助“三个助手”平台的词云功能，让学生用形容词概括屠呦呦的“fighter”形象，实时生成的词云图激发了学生的思维碰撞；讨论区功能则帮助学生将文本学习迁移至自身成长经历，实现了语言学习与价值认同的有机融合。

评课研讨：多维视角，智慧碰撞

课后，两位开课教师所在备课组分享了磨课历程与设计思路。

东湖中学张黎老师以5E教学模式为框架，对钱思怡老师的翻译课进行了深入剖析。她指出，课堂通过“错例分析”激活学生认知，引导学生自主发现规律，通过策略提炼帮助学生构建知识体系，借助综合练习强化迁移能力，最后依托AI赋能实现精准反馈与反思，五个环节层层递进，充分体现了探究学习与评价发展的教学理念。

东湖中学高怡凌老师代表高一备课组分享了冷佳梅老师阅读课的磨课过程。她介绍，备课组在反复试讲中不断聚焦核心目标，确保学生有充足时间“沉入文本”；在技术使用上，备课组经历了从“为了用技术而用”到“精准赋能”的转变，最终保留词云与讨论区两个核心互动，让技术真正服务于学生思维发展。

在评课交流环节，青浦高级中学王洁老师对两节课提出了建设性意见。她建议钱思怡老师在错例分析环节可适当提供脚手架；在翻译练习前可先带领学生梳理句子结构，对错因给予更具针对性的讲解。针对冷佳梅老师的阅读课，王洁老师建议在读前活动中可借助AI生成词云，激活学生对屠呦呦的已有认知；在读后微写作环节，可适当调整任务难度，或引导学生借助平台进一步搜索屠呦呦的相关信息，深化对人物伟大之处的理解。

朱家角中学董蒋玉老师对两节课给予充分肯定，认为钱思怡老师的翻译课对细节处理精准到位，冷佳梅老师的阅读课教学流畅自然、富有育人价值。

活动总结：数智赋能，行稳致远

本次教研活动展示了东湖中学在数智化教学平台应用方面的积极探索。两位教师的课堂各具特色，高三翻译课以策略破解思维障碍，高一阅读课以深度阅读涵养人文精神，充分体现了“技术服务于教学”的理念。全区教师围绕课堂设计与技术应用展开了深入交流，为后续教学实践提供了宝贵思路。未来，青浦区高中英语教学将继续以学生为中心，以数智化为引擎，在探索中不断前行。

撰稿：朱晨怡

审核：刘  婷

编辑：卢  莹