3月23日-3月26日，青浦区东湖中学以“技术融合教学，数据驱动实践，赋能真实学习”“聚焦数智赋能，推动学科实践，培育时代新人”为主题开展教学周系列活动。3月24日，东湖中学如期举行高中数学区校联合教研活动，区高中数学教研员倪明老师及区内兄弟学校数学教师共同参与本次研修活动。

活动伊始，东湖中学高一年级数学教师张岚、高三年级数学教师王占平依次开展课堂教学活动，两堂课各具特色、亮点纷呈。

张岚老师执教必修二第八章第三节第一课时《向量基本定理》。课堂以学校“乐动比赛校园打卡”活动这一真实校园情境引入，将学生日常熟悉的活动场景与向量知识自然结合，有效激发学习兴趣。课堂上，张老师充分运用三个助手智能教学平台开展互动探究与实时反馈，借助AI 评价系统即时捕捉学生学习状态、生成课堂数据，让知识探究更高效、课堂反馈更精准，充分体现数智赋能教学的现代教育理念。整堂课以学生为主体，通过情境感知、合作探究、归纳提炼，引导学生自主建构向量基本定理的内涵，有效培养数学抽象、逻辑推理与直观想象素养，课堂氛围生动活泼。

王占平老师执教高三复习课《数形探零 妙解有方——含参零点问题专题研究》。课堂紧扣高考高频考点，聚焦方法提炼与思维提升，教学环节设计紧凑、层层递进。教学中，王老师灵活运用AI 生成函数图像技术，动态、直观呈现不同类型函数的图象特征与零点分布，把抽象的代数问题转化为清晰的几何直观，帮助学生快速理解本质、突破思维难点，有效提高数形结合能力，发展直观想象素养。整堂课讲练结合、重点突出，注重解题思路的归纳与答题规范的指导，针对性强、实效性高，充分展现高三复习课的高效与精准。

公开课后进入研讨环节。首先由张岚、王占平两位老师分别进行说课，围绕课标要求、教材解读、学情分析、教学目标、重难点突破、数智工具运用及课堂生成展开阐述，分享教学设计思路与教学反思。随后，区内各中学教师围绕两节课展开深入研修探讨，大家充分肯定两位老师扎实的教学设计、娴熟的课堂驾驭能力、鲜明的教学风格，以及数字化工具与课堂教学的深度融合，同时结合教学实践交流见解、提出困惑，研讨氛围热烈浓厚。

本次研修有幸邀请到行业专家到场指导。专家老师以清晰严谨的逻辑，细致解答在场教师关于数学高考的各类疑问，精准解读高考导向，为下一阶段复习教学指明方向，有效解开教师备考困惑。

研讨最后，区教研员倪明老师作总结发言。倪老师紧扣 2026 年度教研主题 “加强数学核心素养导向的评价研究，推进‘教学评’一体化”，对本次活动及本区近期数学教研工作予以总结，充分肯定本区教研实践在课堂教学、数智化应用中的成效，并对后续教学提出展望，鼓励教师立足素养导向，深化课堂改革，优化评价方式，切实推进 “教学评” 一体化落地生根。

此次教学周数学研讨活动，为区内教师搭建了观摩学习、交流互鉴、共同成长的优质平台，有效促进教师专业素养与教学能力提升。相信在全体数学教师的共同努力下，青浦区高中数学教学将不断迈向新高度。

撰稿：杨彬彬

审核：刘  婷

编辑：卢  莹