20年流金岁月，足以改变许多事情，但始终改变不了青浦一中杨小红老师对教师这一工作的责任感，随着岁月的流逝，那份责任感也由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，历久弥新。
         工作至今，杨小红老师执着在平凡里，追求在奉献里。二十年如一日，她脚踏实地，全身心地投入到教育教学工作中，以崇高的事业心和高度的责任感，默默地耕耘在教育教学的岗位上，塑造着一个个美好的心灵。
         杨小红老师常常说：“老师的工作是良心工作，完成自己的本职，做好自己的份内事。”朴实无华的话语却诠释了老师精神的实质。多年来，她始终站在教育教学的第一线，担任语文教学和班主任、年级组长工作，孜孜不倦地工作，默默无闻地奉献。

                                                                          用爱呵护学生 
         杨小红老师在班主任工作中从来不敢有丝毫的懈怠，她尊重每一个学生，尊重学生个性发展；善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。尤其对于班上的学困生，她从不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
        杨老师班上有一位小Z同学，学习态度和学习习惯都很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课间纪律不能保证，同学们也不喜欢他。杨老师意识到对这个的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。于是，杨老师细心地关注他其它方面的表现，寻找他的闪光点。杨老师发现他在大扫除时特别认真负责，自己的任务完成了，还主动帮助别的同学；另外，孩子非常懂礼貌，每次见了老师总会微笑着打招呼。于是杨老师经常在全班表扬他表现好的方面，并鼓励他，如果他在学习上能像大扫除时那么认真负责，那么学习成绩一定会突飞猛进。那一刻，小Z的眼睛里闪着光，显然他内心被深深地触动了。这时，杨老师趁热打铁，让班上的同学帮助他。当时，班上好几名同学都主动提出要和小Z结成学习互助小组。同时，杨老师经常利用放学后的时间在办公室里辅导他，督促他完成每天的作业，对他的每一点进步都予以及时的肯定和夸张的表扬。经过一段时间的努力，小Z同学在学习上有了很大的进步。

                                                                             用责任呵护爱
         杨老师深知，仅仅对学生充满爱心是不够的，更需要有高度的工作责任心。她认为，爱心是基础，而责任心无疑是驱使她干好教师这项事业的动力。记得有一位名人说过：一个人能尽责，就能得到人们的信任。因此，在她看来，爱只有在责任中才能不断升华。
        为了更好地促进学生的发展，完善班级管理工作，杨老师经常有意地向学生介绍任课教师的一些优点，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教；当然，她自己也与任课教师配合密切，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等情况；同时围绕学校责任教育主题，结合学生的年龄特点，开展系列活动。         班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以班主任应该也必须成为学生家长的朋友。在多年的班主任工作中，杨老师坚持主动与家长联系，无论发生什么事，她总是用商量的语气与他们交谈，探究教育孩子的最佳办法。
        小C同学从初二下半学期转入到杨老师班级中，刚来的的时候，小C同学各方面都不适应，学习跟不上，情绪也不稳定。她家长特别着急，心情也很烦躁。杨老师一方面耐心地找小C同学谈心，了解她的内心想法和困惑，以平等真诚的态度引导她；另一方面，她主动和孩子家长联系，针对小C 的状况，一起商榷，寻找适合小C的教育方法。在家长和老师的共同关心下，小C较快地适应了新学校的学习生活。现在，小C已经升入了高中，但家长还是经常地和杨老师联系，和她交流自己孩子的学习情况，杨老师俨然成了良师益友。

                                                                              爱在责任中升华
         在杨老师看来，提高自己的学识修养和教学技艺是爱学生最集中的体现，因此，她对学生倾注一片爱心和耐心，同时严于律己，潜心研究教学。
         杨不断学习先进的教育理念，用现代教育教学理论指导课堂教学，结合教材内容和学生实际，合理制定好每节课的教学目标，以学生发展为本，科学、妥善地处理教学内容，不断地优化教学过程。课堂上积极开展小组活动，给学生提供广阔宽松的思维时空，在生生互动、师生互动中培养学生的学习思维和语言表达能力；课后及时反思并改进自己的教学行为，她坚持写教学反思，记下课堂教学心得，领悟语文教学的方法和思想，不断总结教学工作中的得与失。同时，她也引导学生对自己的学习进行分析反思，对毕业班学生她引导学生分析错误原因，梳理解题思路，归纳解题方法；对预初学生，她重在培养学生学生良好的学习习惯，指导一些有效地学习方法，同时结合其年龄特点和认知水平，开展丰富的语文活动，极大地激发了学生学习语文的兴趣。
         作为一名经验型教师，杨老师不遗余力地传、帮、带、教新教师，加速青年教师的快速成长，同时，将爱之链、责任之心传递下去。
         工作至今，杨老师带教指导了好几位青年教师，在带教过程中，杨老师对他们严而有格，循循善导，毫无保留，和他们一起研讨教材，研究教学的方法，相互听课 点评，气氛融融。青年教师在她的带教下迅速成长，屡屡在区教学比武中获奖。
         身为年级组长，她在各方面以身作则，和同事之间和睦相处，积极主动配合学校工作，开展组织好年级各项活动，得到教师和学校领导的一致好评。
         “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”杨老师非常喜欢冰心老人这段曾激励过无数世人的话语，这句话将继续激励杨老师为钟爱的教育事业默默无闻、无怨无悔地奉献，用爱与责任支撑起睿智人生。